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Kéo tài xỉu(www.84vng.com):东西问丨周庆安:文明对话新阶段,讲好中国故事该如何发“问”?

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  中新社北京10月30日电 题:文明对话新阶段,讲好中国故事该如何发“问”?

  作者 周庆安 清华大学新闻与传播学院院长

  近年来,随着中国的不断发展,讲好中国故事、传播好中国声音的国际传播命题,成为中国新闻从业者越来越重要的历史使命和时代担当。

  国际传播命题源自文艺复兴之后,随着威斯特伐利亚体系逐渐确立和民族国家概念产生,国际传播的命题逐渐拓展。但跨文明对话和交流的历史进程,却远远早于国际传播。国际传播的研究者和践行者,都自觉和不自觉地在跨文明对话的交流语境和历史之下,在文明多样性、文明互鉴、文明包容互通的历史情境当中,不断汲取国际传播的能量和智慧。

周庆安在首届“东西问智库”主题论坛上发表主旨演讲。韩海丹 摄

  如果从跨文化交流、跨文明对话的视角看待今天的国际传播,中国的国际传播完成了跨文明对话的三个历史阶段,正在走向第四个更重要的历史阶段。

  

  在第一个历史时期,跨文明对话之间的主体更多以自发手段进行交流。这种接触不以民族国家为单位,甚至不以民族为单位。比如,丝绸之路上的跨文明对话带有很强的自发性质。在此进程中,所有跨文明对话的主题和目标都不以“传播”来开展,但客观上确实形成了对话和传播的效果。

  放眼欧洲,基督教文明和阿拉伯世界的碰撞,甚至更早时期碰撞所产生的跨文明对话的产物,也都留在人类历史之中。在此阶段,虽然“国族”概念没有完整出现,但遗留的最丰富的遗产,是文明之间彼此的尊重、兴趣,甚至是信任。丝绸之路、鉴真东渡、遣唐使等历史,都体现社会发展过程中不同民族的信任关系,为今天的新闻传播、国际传播提供非常重要的历史基础。

“以西方歌剧艺术形式讲述东方流传千年史诗”的《鉴真东渡》亮相美国加州洛杉矶帕萨迪纳市政礼堂。 张朔 摄

  文艺复兴以来,随着国际传播逐渐发展,尤其是传播技术的成熟,跨文明对话进入第二个阶段。这个阶段更多追求对话和交流的语境,传播成为国族、民族国家的特定需要。传播者带着身份主体意识逐渐认识世界,并讲述属于自己的声音。中国进入这一历史进程的时间相对较晚,但从传播视角看,很多中国历史典籍都有形或无形地叙述这些故事。

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  如郭嵩焘的《使西纪程》,看上去是一本纪实文本,但更多反映的是传播中应当考虑的问题。又如近年来历史学家很关心的《燕行录》《热河日记》,以传播学的视角解读,我们看到的是对中国的观察,是一种对话和交流。在这个过程中,文化的主体性和文明的多样性,以及对文化主体性的理解接纳就变得非常重要。

游客在位于河北省南皮县的张之洞纪念馆参观。张之洞作为后期洋务运动的领袖人物,为中华民族重工业、轻工业及近代军事的发展做出了贡献。洋务运动以“自强”为旗号,引进西方先进生产技术,创办新式军事工业,训练新式海陆军。翟羽佳 摄

  第三个历史阶段,是20世纪末以来的“平台历史阶段”。在此阶段,随着全球化程度逐渐加深以及社交媒体时代到来,更多个体不仅拥有了迁徙的自由、旅行的资本、全球交易的资格,也拥有了对话的资格。由此产生了一个重要问题:如何在全球范围内打造平台?

  从国际传播的主体阶段进入平台阶段,中国不仅要成为国际传播中的重要角色,也要构建全球对话的平台。试想,如果全世界的学者、有识之士在中国式话语平台上,就全球文明对话、发表自己的主张,对于全球传播新秩序的构建将具有重要意义。

  下一个阶段是什么样的历史进程?

  在文明对话的前三个历史阶段,中国不断完成国际传播能力的建设。下一个历史阶段的目标,则是对多样文明的尊重和对多样文明、多种主体的再现。

  如今,除民族国家、文明主体,国际传播中还有各种新的身份认同群体。比如工人、农民群体等职业群体,电竞玩家群体,网络上的年轻人群体,以及海外华侨华人这类特殊的文化群体。这些群体超越了传统意义上的民族、国家,却带有非常强的文化烙印。当前,中国的国际传播要逐渐完成从观看到对话、从告知到分享、从理解到认同、从主体到平台的构建。

第三届多伦多龙文化节在加拿大多伦多市中心的市政厅前广场举行,巨型龙灯和舞龙、舞狮表演吸引大批观众。余瑞冬 摄

  在国际传播中,中国式现代化、全过程人民民主是今天中国给出的清晰答案,中国要把答案告诉世界。中国也在和世界共同追求和探索答案,例如新冠疫情何时能真正从生活中消失,全球化在遭遇重大历史挫折后能否延续,当谈论和平与发展时,是否应注意这是一个充满挑战的世界?

  在历史进程中,“问”的过程本身就带有非常强烈的传播和沟通本能。尤其在今天,当观念的冲突在意识形态领域不断外溢,情绪化的政治不断发酵,人们更多地用“体验”代替真正意义上的知识构建。“问”是一种更理性、更平和、更包容地讲好中国故事的方式。我们要更多从“平台”视角、从分享和认同出发去构建有效的中国故事,这需要长期的努力。(完)

  作者简介:

清华大学新闻与传播学院院长周庆安 受访者供图

   周庆安,清华大学新闻与传播学院院长,教学委员会主任;兼任清华大学马克思主义新闻观与新闻教育改革研究中心主任;清华大学国际与地区研究院培养指导委员会委员;清华大学艺术教育中心教学委员会委员;清华大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院研究员。主要从事国际传播与公共外交、媒体与外交政策分析、政治传播与新闻发布等研究,还是国内多家媒体的国际时评专栏作者。

【编辑:房家梁】
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